誰能幫助我！戶外游樂設(shè)施色彩的差異帶給兒童全新的探索

戶外游樂設(shè)施現(xiàn)在在我們的兒童樂園里面，其實(shí)會(huì)看到有很多的非標(biāo)游樂設(shè)備，這些都是無動(dòng)力的，其實(shí)這也是一種趨勢，因?yàn)楝F(xiàn)在很多的小孩都是喜歡沒有玩過的，新鮮的東西，所以無動(dòng)力的游樂設(shè)備也是越來越好了。 非標(biāo)準(zhǔn)無動(dòng)力游樂園指集娛樂和教育于一體的兒童游樂園，通過快樂的玩耍，使兒童在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。因此，我們更多地看到的是無動(dòng)力設(shè)備更多是讓孩子們進(jìn)行正面的體驗(yàn)，這不僅能夠刺激孩子們的想象力與創(chuàng)造力，也能夠在體驗(yàn)中鍛煉孩子們的感官認(rèn)知與身體協(xié)調(diào)能力。在很多人的印象里，兒童樂園只是孩子們的娛樂天地，孩子們在這里可以盡情玩耍，直到被父母接回家。隨著兒童樂園項(xiàng)目不斷推陳出新，越來越多的兒童樂園開始引入了家長參與兒童娛樂活動(dòng)。通過這樣的方式，家長在兒童娛樂活動(dòng)中的參與性得到了很大提高，從而使得家長與孩子之間的親子互動(dòng)增多，增進(jìn)了親子關(guān)系。而這樣的過程也是對孩子進(jìn)行教育的一個(gè)過程。

戶外游樂設(shè)施隨著兒童娛樂市場的不斷擴(kuò)張，越來越多類型的游戲設(shè)施都開始出現(xiàn)在人們的視野中，其中，非標(biāo)準(zhǔn)的游戲定制所占的份額也在不斷地增長。與一般的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的游戲設(shè)備相比，非標(biāo)準(zhǔn)的游戲產(chǎn)品在起點(diǎn)上有著很大的不同，在設(shè)計(jì)過程中會(huì)對原有的游戲設(shè)備進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，從而提高了游戲設(shè)施之間的差異性和多樣性，使得這些產(chǎn)品更好地滿足了目前市場的需求。 為什么游樂設(shè)施在應(yīng)用領(lǐng)域那么廣呢？我們可以從很多的地方找到兒童游樂設(shè)施，從兒童游樂園到休閑公園，從商業(yè)區(qū)到小區(qū)，從田園綜合體到鄉(xiāng)村旅游，這就是兒童游樂設(shè)施的應(yīng)用領(lǐng)域。但是，不管在哪里找到，都是有一定條件限制的，而且在不同的場地、不同的周邊環(huán)境下，對兒童游樂設(shè)施的需求也會(huì)有所不同。針對非標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行個(gè)性化定制，能夠較好的解決不同場景下，不同場景之間的差異性問題。投資方不需要花費(fèi)太多的時(shí)間去尋找適合自己的項(xiàng)目，只需要找到一個(gè)可靠的供應(yīng)商，并向他們說明自己的要求，然后按照投資方的要求，為他們量身定做一款適合他們的項(xiàng)目。

戶外游樂設(shè)施在兒童教育過程中，運(yùn)用游戲的方式，創(chuàng)設(shè)情境，可以調(diào)動(dòng)兒童的情感，激發(fā)他們的興趣，使他們愉快地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過游戲的方式，可以促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。在游戲活動(dòng)中，兒童是主體，教師是主導(dǎo)。教師要善于運(yùn)用各種手段和方法去吸引兒童，把兒童帶入到活動(dòng)中來，讓他們在游戲中展示自己的經(jīng)驗(yàn)和才能。這樣就可以滿足兒童的心理需要，促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展。 在選擇游戲設(shè)備時(shí)，應(yīng)以個(gè)性化的兒童游戲設(shè)備為主，發(fā)展商可尋找兒童游戲設(shè)備的策劃公司，在進(jìn)行游戲設(shè)備的定制時(shí)，應(yīng)考慮其適用年齡，不宜太小，也不宜太大。這是因?yàn)楹⒆觽冊诓煌哪挲g階段，對游戲的喜好是不一樣的。12歲以上的孩子更傾向于使用一些大型的游戲和擴(kuò)展器材，而這些器材則更適用于他們的年齡。12歲以下的孩子，身體素質(zhì)相對較差，所以我們可以為他們量身定做，讓他們更容易鍛煉，更容易鍛煉的項(xiàng)目，像是不銹鋼滑梯，爬網(wǎng)，蹦床等等。