成人學(xué)習(xí)古箏價(jià)格-學(xué)習(xí)古箏價(jià)格-音妙(查看)

觸弦方法不同，其音色亦不同。古箏的彈奏，與手指用力方向有極大的關(guān)系。在手指用力方向與面板平行時(shí)，所發(fā)出的聲音短而共鳴差，這是因?yàn)榍傧也荒艿玫匠浞终饎?dòng)造成的，如果用力過(guò)大，成人學(xué)習(xí)古箏價(jià)格，易造成琴碼敲擊面板而出現(xiàn)噪音。正確的方法為用力方向與面板近似垂直方向，琴弦的震動(dòng)方向?yàn)樯舷聰[動(dòng)而不是左右擺動(dòng)，這時(shí)聲音可通過(guò)碼子傳給面板再到共鳴箱產(chǎn)生共鳴而發(fā)出美妙的音色。所以，在彈奏時(shí)用力的方向很重要，練習(xí)者一定要注意。

總之，古箏演奏還有很多其他的技法和指法，需要練習(xí)者去揣摩實(shí)踐，如果想要彈奏出動(dòng)聽(tīng)的曲子，反復(fù)練習(xí)是必須要過(guò)的一關(guān)。

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1、輪抹：左右手用抹的指法快速交替撥弦。撥弦的順序，一般是先右手后左手。 輪抹常用于演奏連續(xù)的十六分音符，表現(xiàn)跳躍或急促的情緒。

2、三勾輪抹：這是一組雙手配合撥弦的綜合指法。共有四次撥弦的動(dòng)作：

一次右手用三勾;

第二次左手用抹;

第三次右手用抹;

第四次左手用抹。

三勾輪抹常用于情緒熱烈的樂(lè)曲中。

3、輪撮：左右手用撮的指法交替撥弦。撥弦的順序，一般是先右手后左手。輪撮常用于連續(xù)快速八度和音的演奏。

4、雙手琶音：用雙手配合彈奏琶音，演奏分解和弦，取得如流水效果。雙手琶音的用力，一般要求每個(gè)手指力度要均衡，有時(shí)強(qiáng)調(diào)大指要稍多用力，兒童學(xué)習(xí)古箏價(jià)格，以突出琶音中的旋律音。還應(yīng)注意左右手的銜接要緊湊，時(shí)值要準(zhǔn)確。

5、雙手柱外刮奏：左右手交替進(jìn)行柱外刮奏。它主要用于制造氣氛，取得某種特殊色彩。

雙手配合撥弦的手法很多，以上講的僅是雙手配合的部分指法。雙手配合的其他手法還有：

a. 左手彈伴奏音型，右手彈旋律

b. 左手彈歷音，右手彈旋律

c. 左手彈旋律，在手彈歷音

d. 左右手交替彈歷音，激烈時(shí)如急風(fēng)暴雨;緩慢時(shí)如潺潺流水

e. 左手彈分解和弦，右手彈旋律

f. 右手彈旋律，左手彈對(duì)位性旋律或副旋律

g. 右手彈旋律，左手彈某種效果(如打擊樂(lè)、鳥(niǎo)鳴等)

 

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還有的家長(zhǎng)覺(jué)得彈琴就是文娛活動(dòng)，培養(yǎng)高雅，暑期學(xué)習(xí)古箏價(jià)格，是閑著沒(méi)事時(shí)候的消遣。有這樣想法的父母，也不會(huì)堅(jiān)持督促孩子學(xué)琴。如果孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有興趣怎么辦?家長(zhǎng)一定不會(huì)說(shuō)“不想寫(xiě)就別寫(xiě)了”，大家會(huì)想盡方法讓孩子完成作業(yè)，而且完成的質(zhì)量還要好。在這些方面，家長(zhǎng)的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)琴，就沒(méi)有難題了。

學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣…家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)這樣想——強(qiáng)扭的瓜不甜，孩子沒(méi)興趣怎么會(huì)學(xué)得好呢?…愛(ài)玩是孩子的天性，這個(gè)道理誰(shuí)都知道，因此我說(shuō)不愿意彈琴的多是正?，F(xiàn)象。只要家長(zhǎng)有信心，有決心，有恒心，孩子就能學(xué)得好;相反，家長(zhǎng)不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí)，就無(wú)法保證了。學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣，沒(méi)興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差，有興趣的孩子也不比沒(méi)興趣的孩子學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時(shí)間?；蛘吒纱噙@樣說(shuō)，哭著練和笑著練，練出的效果沒(méi)多大分別…

要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段，讓孩子學(xué)下去?！皼](méi)興趣學(xué)不好”是針對(duì)成年人而言的，成年人成就一項(xiàng)學(xué)業(yè)，沒(méi)興趣就不可能學(xué)好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。

 

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