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幼兒園外景觀三維仿真場景至少包含
（1）幼兒園園區(qū)外部分道路、綠化、住宅小區(qū)等周邊環(huán)境陳設(shè)
（2）幼兒園大門、圍墻、墻體等幼兒園區(qū)域范圍界定
（3）幼兒園室外場景：包含了操場、活動區(qū)、綠化區(qū)等
（4）室內(nèi)建筑面積：2500平方米
（5）室外活動面積：1800平方米
以上所有場景，全部為精細化三維仿真建模而成，非flash二維平面場景也不能是全景圖片場景。不論是幼兒園外部區(qū)域還是主體教學樓區(qū)域還是每個教室的內(nèi)部，均可以實現(xiàn)360度無死角自主漫游和瀏覽，每一個區(qū)域都可以自主瀏覽和漫游。
幼兒園學前教育5G時代虛擬仿真技術(shù)應用
虛擬仿真教學內(nèi)容豐富，過程自由可逆，操作簡便有趣，能隨時追尋學生的行為并呈現(xiàn)及時性、針對性的結(jié)果反饋。將這種方式與傳統(tǒng)接受式的學習相結(jié)合，學前教育互動教學資源平臺，應用于學生的理論學習中，在加深學生對理論知識理解的同時，又充分激發(fā)起學生學習的興趣和內(nèi)在動機。首先，相較于傳統(tǒng)的授受式學習方式，以虛擬技術(shù)為依托的模擬訓練需要主動意志力的參與，充分調(diào)動學生已有的理論知識儲備。其次，虛擬仿真技術(shù)對理論知識的類真實回應能使學生對抽象、平面的理論產(chǎn)生具象、豐富的經(jīng)驗性和感知，增強理論學習的實際效果。之后，虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)造的三維環(huán)境能營造出還原性較強的現(xiàn)實情境，學前教育互動教學資源平臺哪里有，喚起學生情緒體驗，從而極大地激發(fā)學生學習的主動性。
幼兒一日在園教學活動實訓
幼兒園完整一日在園教學活動的流程：入園晨檢、用餐環(huán)節(jié)、教學活動、幼兒上廁所、喝水、早操、戶外活動、午休、起床、游戲或手工、離園、收尾等完整流程實訓。通過角色扮演的方式，在幼兒園的三維場景內(nèi)，完成一日在園教學管理活動的實訓任務。教學活動實訓任務通過角色演練、三維動畫、語音對話、過程模擬、考題問答等多方式結(jié)合的形式完成，場景內(nèi)的各教學環(huán)節(jié)有對應的人物角色配合，學前教育互動教學資源平臺公司，角色具有活動需要的動作，實訓者按照標準的教學管理流程步驟，學前教育互動教學資源平臺哪家好，來完成實訓任務，不同的實訓關(guān)卡，同時具備關(guān)鍵知識點的考核。
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第8年
