有些孩子和家長(zhǎng)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)考級(jí)進(jìn)度,搞所謂的“幾級(jí)跳”的“應(yīng)試教育”,為了“考級(jí)而考級(jí)”,結(jié)果片面地追求速度,考級(jí)之外的音樂(lè)接觸太少,結(jié)果即便是考級(jí)通過(guò)了,兒童小提琴老師收費(fèi),學(xué)生還是沒(méi)有得到真正的知識(shí),這樣的考級(jí)便失去它原有的真正深遠(yuǎn)的意義。常常聽(tīng)到這樣的例子,一個(gè)學(xué)生已經(jīng)考過(guò)了九級(jí),可是再讓她拉一首曲子時(shí),竟然一個(gè)音都不準(zhǔn),如果都像這樣的結(jié)果,那即便考再高的級(jí)別也沒(méi)有任何意義。因此,對(duì)考級(jí)的認(rèn)識(shí)要客觀和正確,要讓孩子接受正規(guī)的音樂(lè)教育,一定要讓花費(fèi)的時(shí)間和精力與知識(shí)上的收獲成正比。
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放松的動(dòng)作產(chǎn)生優(yōu)美的聲音,緊張的動(dòng)作不會(huì)產(chǎn)生良好的聲音效果的。演奏現(xiàn)代復(fù)雜作品,要求左手放松。全弓出現(xiàn)'疙瘩'音,是右臂有部分肌肉緊張所致。弓子與琴弦垂直是個(gè)普遍的原則。垂直振幅大。
輕握弓子,用弓子的重量拉琴,去體會(huì)弓子輕壓琴弦的微妙感覺(jué)。如何不看弓弦仍能拉直拉穩(wěn),連貫流暢,輕松自如,而且保證聲音是動(dòng)聽(tīng)的,這是需要一段時(shí)間練習(xí)并時(shí)時(shí)注意的。運(yùn)功要連貫、平穩(wěn)、勻稱、純凈、響亮。弦時(shí)左手要放松。
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【和聲】?jī)蓚€(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合。和弦進(jìn)行的強(qiáng)和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和,以及不穩(wěn)定、不協(xié)和和弦對(duì)穩(wěn)定、協(xié)和和弦的傾向性,構(gòu)成了和聲的功能體系。和聲的功能作用,直接影響到力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊和動(dòng)力的大小。此外,和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分,從而使和聲具有渲染色彩的作用。
【復(fù)調(diào)】?jī)蓚€(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合。不同旋律的同時(shí)結(jié)合叫做對(duì)比復(fù)調(diào),同一旋律隔開(kāi)一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。運(yùn)用復(fù)調(diào)手法,可以豐富音樂(lè)形象,加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性,造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。
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