期的介紹
期 2--3歲 自我意識(shí)萌發(fā)。這個(gè)時(shí)期的孩子,行動(dòng)上,常常會(huì)用“打人”來表達(dá)自己不同意、反對的態(tài)度;語言上,則開始說“不”,青少年心理疏導(dǎo)哪里好,什么都是“不”,做與不做都是“不”。這是孩子從意識(shí)上早開始的與父母的分離。在這個(gè)過程中,孩子開始形成自己的想法和態(tài)度,感受與他人分離的快樂,并由此建立和派生出孩子的個(gè)人品質(zhì)。
叛逆期的介紹
孩子脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變,以及強(qiáng)烈的逆反心理都是這個(gè)階段的常見現(xiàn)象。孩子進(jìn)入學(xué)校后學(xué)到了很多知識(shí),心理疏導(dǎo)去哪,他們急于想要證明自己已經(jīng)長大了,因此會(huì)開始要求獨(dú)立,心理疏導(dǎo),行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控,表現(xiàn)為說話做事獨(dú)立、有個(gè)性。此時(shí),父母是時(shí)候轉(zhuǎn)變對孩子的教養(yǎng)方式和互動(dòng)模式了。放棄家長一言堂的方式,涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量
考生的心理疏導(dǎo)
排解自己的不良心態(tài)應(yīng)該以不損人利己為前提。想像法,利用一些想像力,心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu),常給自己一些強(qiáng)的、好的暗示。例如有的人長得很漂亮,但她覺得自己并不漂亮;有的人長相一般,但是自我感覺良好;顯然,后者的心情會(huì)更加舒暢,而隨著時(shí)間的推移,后者越來越漂亮也是很有可能的。同樣的道理,如果考生能把自己想得很強(qiáng)大,考試的時(shí)候自然不會(huì)緊張。
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